这类孩子心理活动较复杂,克服焦虑时间较长,家长要事先做好稳定孩子情绪的工作,用感兴趣的话题转移他的注意力,以淡化分离焦虑。
9月日早上8时许,彭浦新村幼儿园的老师们正在校门口迎接孩子们。此时,一名老师急匆匆地带着一个学生从校园里跑了出来求助:“这个孩子可能不是我们学校的”,“他的‘校园卡’刷不出来”,“孩子家长在哪里?”
孩子上学以后,父母应多关注孩子在学校的情绪、同学关系、心理状态和基础知识的掌握,因为学校教育是孩子与外界接触、学习新知与了解社会的一种途径。
让孩子焦虑的不是孩子的焦虑,而是孩子的问题。父母放低姿态,与孩子平行蹲下讨论,交流意见和方法,让孩子知道父母永远在他身后,他并不孤单。
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