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如果孩子语言表达能力好，家长可以开个头，让孩子补充细节，如果孩子不感兴趣，千万不要把焦虑的情绪传递给孩子，尊重孩子，给孩子留时间。
俗话说“有骨头不愁肉”，架子搭好了，整个课程的脉络也就一目了然了。既然家庭教育课程的受众是学生家长，那么课程内容应该坚持“从群众中来，到群众中去”的理念。学校应通过座谈、问卷、家访等形式，去了解家长的焦虑，关注家长的需求，聚焦家庭教育的难题，然后通过集体备课、集中研讨等方式，给出科学、合理、简便、易操作的家庭教育指导建议。
江老师展示了一张表格，在全国青少年自杀案例中，自杀危机学生父母职业占比最大的分别是：教师、医护人员、公务员，她们都有共同的特点就是：对自己要求高。江老师和家长一起讨论“养育焦虑”，越爱一个人就会产生更大的焦虑，太焦虑的情绪会影响孩子的情绪。尤其到了青春期，太焦虑会让父母和孩子之间关系紧张。
家长最为发愁是的自己的上班时间与孩子的上学时间相冲突。现在上学路的车多，孩子小不接送不行啊，但是自己也上下班，家中有老人，还可以让老人接送，家中没有老师的双职工，接送孩子读书真的是很困难。
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