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上海有没有厌学孩子管教封闭学校三大排名_家里闺女离家出走
至于要不要还手，还要根据孩子的性格灵活选择，有些孩子就是不愿还手，家长强迫孩子还手，反而造成孩子压力倍增。而如果要回击，家长要教导孩子避开眼睛等易受伤部位。
其次，作为家长我们也要不断反思自己的行为是否恰当到位。例如这个赶公交车的爸爸，明知孩子可能会比较磨蹭，自己就应该调整好自己的作息。自己起早一点，提前把自己的事情做好，孩子自然有模仿对象。也会跟着早起规划自己的时间。那么，作为写作业磨蹭的家长呢？她有没有去观察孩子拖沓的原因。是他不会写，不想写还是有其他更深层的原因？家长们往往只看到冰山一角，却往往很难关注到冰山下面藏匿的更深层次的原因。
孩子需要慢慢适应学习、生活环境的变化，作为家长，应该要想办法激发孩子对小学校园的向往之情，比如带着孩子走进将要上学的小学，先来熟悉一下小学的校园环境。
如果家长不能把孩子当成是另外一个独立的个体来看待，而是把孩子看作自己的一部分，和孩子高度绑定，家长就会被孩子控制。当家长被孩子控制的时候，孩子呈现出来的不良行为就被等同为家长自身，其负面情绪以及相关的负面自我评价会被深度唤醒，家长就会选择用快速满足孩子的方式来逃离这部分羞耻感，而这种解决问题的做法又恰恰强化了孩子通过哭闹获得满足的行为。
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