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首先要搞清楚孩子为什么不想上学，不想上学有很多原因，比如是学习压力还是人家交往的困扰。孩子不太愿意说自己的想法说明孩子和父母之间的交流存在着不通畅，父母须学习家庭教育，改变自己和孩子说话和互动的模式，用孩子接受的方式跟孩子互动。
(1)概念：家庭教育，是指父母或其他年长者在家庭中对儿童和青少年进行的教育，是一种存在于父母与子女之间的教育，它的发生不受时间、地点、条件的限制，更没有固定的方法和模式。
后来的入托生活证明，这个提前的入校体验对缓解她的分离焦虑很有帮助，一周左右，2岁的树苗就适应了托班生活。但很可惜，这段托班只过了一个月。奶奶从老家回来后心疼孩子太小，北方入冬了天冷，就没再送孩子去上学。但这段托班的经历显然给树苗留下了对上学很美好的印象，以至于停学后很长一段时间，户外活动时经常会指着去托班的那条路说，去上学，去学校。
要提升孩子的学习兴趣，可以从他沉迷的某件事情开始，当孩子入学后，有的家长为了让孩子专心学习，杜绝了孩子的许多兴趣点，有的甚至没收孩子的电子产品，玩具等，认为孩子没有这些东西“分心”，自然可以专心致志地学习。而事实却适得其反，被剥夺兴趣的孩子往往做作业更加精神不振，心不在焉。很少的作业，都要花上几个小时才能完成。其实，这也很容易理解，生活是需要期待的，对大人如此，对小朋友来说也是如此，有期待才会有快乐，有期待才会有主动性。小朋友最大的期待就是他感兴趣的事情，如果你剥夺了他的期待，那他做什么事都会无精打采。
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