特训学校表示，青少年行为的发展和形成对青少年人格的成长至关重要，并将对青少年的生活产生深远的影响。因此，我们应该掌握青少年行为的规律特征和矫正方法，帮助他们形成良好的行为习惯，减少或消除不良行为问题。我们不应该低估青少年的行为问题，它不仅影响青少年的学业和个性发展，而且对周围环境有一定的影响和干扰，会严重危害社会。因此，这是家长和教师最关心的问题，也是学校教育和家庭教育中最棘手的问题之一。对于一个人在某个时刻的行为，成熟和学习都是决定他行为的重要因素。这两个因素对行为的支配程度不一定是平衡的，而是随着个人的成长和发展而变化的。像生命的成熟过程一样，行为的发展是渐进和连续的，但从整个发展过程来看，个体行为的建立和变化有时是分阶段的。例如，个人道德行为的发展可以分为五个阶段:1。非道德层面；2.以自我为中心的行为水平；3.遵守传统行为规范；4.尽责行为水平；5.利他行为的水平。特训学校指出，个人行为的发展也有一个“关键期”。在某一阶段，某一特定行为最有可能形成，但在缺席期之前或之后更难形成。此外，只有当伦理和道德规范与社会语境相一致时，伦理和观察到的行为才能成为训练个体的相当一致的环境，才能迅速形成伦理和道德，并能以内化和抽象概念与行为相结合。自我和行动，实现最高水平的行为控制。

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青少年行为矫正方法

(1)家庭教育法的良好行为习惯不是天上掉下来的，也不是天生的，而是在长期的学习和生活中通过自我训练、自我约束和自我修养形成的。在学习和生活中，青少年不仅要注重培养良好的学习习惯和行为习惯，还要探索各学科的德育因素，教育学生，使学生能够自觉养成良好的学习行为习惯。

(2)《思想道德教育法》加强了青少年的思想道德教育，要求家庭、社会通力合作。良好的家庭教育环境是青少年良好思想品德形成的。父母是孩子的启蒙老师。孩子们深受父母的影响。父母也应该努力提高他们的道德修养和知识水平，并有健康的爱好、兴趣和追求。加强思想道德教育也是必要的。同时，也要结合时代的特点，使思想教育适应时代，让孩子愿意接受，而不是一成不变。(3)行为干预法这种方法旨在消除青少年明显的行为问题，如过度的小手势和打架。该方法的原理是通过一些强化方法获得并消除大多数行为。通常有四个步骤:1。确定要消除的问题行为； 2 .确立你想要达到的目标，并从简单到困难制定消除步骤和方法。按计划干预青少年的性生活维护；加固。问题行为消除后，良好的行为就会形成。