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第5种就是家长开车接来送往上学，孩子坐在车内，有的孩子看书，有的孩子玩游戏。短暂来看，家长付出了巨大爱心，让孩子少受罪、少吃苦，但长远来说扼杀了孩子的独立性，增强了孩子们的依赖性。并且对孩子的身体素质不利。
9月日早上8时许，彭浦新村幼儿园的老师们正在校门口迎接孩子们。此时，一名老师急匆匆的带着一个学生从校园里跑了出来求助：“这个孩子可能不是我们学校的”、“他的‘校园卡’刷不出来”、“孩子家长在哪里？”……
对快乐的追求一直是人天性的一部分，所以BIPH通过禁止一切电子产品来阻止学生玩游戏是有一定道理的。在开学时学生也签下了合同，同意用追求快乐的自由来交易成绩和知识。但问题在于，BIPH对于学术和电子产品的使用似乎存在着双重标准。BIPH所有电子产品约束都是建立在学生无法克制自己，以及学生会因为缺乏自控力沉迷游戏并影响学习这个大前提上。然而，学校教学体系中的studenthour和下午大量的自习时间若是要产生作用则需要学生能够满足自觉学习并能自行作出正确判断这两个条件。所以BIPH在电子产品使用和学生学术能力上的两种假设无疑存在一些矛盾。
2022年1月1日，家庭教育促进法正式实施。这是国家首次为家庭教育专门立法，家长也进入了“依法带娃”时代。业内人士认为，在教育部出台“双减”措施、呼吁教育回归原本的前提下，家庭教育成为未成年人教育的重心，结合清远留守未成年人较多、隔代教养的情况，建议搭建县、乡、村三级家庭教育指导服务体系保障家庭教育促进法落实到位。
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